มีหนังสือมาฝาก ( อีกล่ะ ) - ครานี้น่าสนใจกว่าครั้งก่อนไม่ต้องไปหาซื้อด้วยอ่านได้เลย

หนังสือและข้อมูลจาก ศุนย์ข้อมูล สสส นะครับ

การอ่านหนังสือของคนไทยและเด็กไทย

     สำนักงานสถิติแห่งชาติ เพิ่งมีการสำรวจครั้งแรก เรื่องการอ่านหนังสือของเด็กเล็ก 0-6 ปี ในปี พ.ศ.2551 โดยเน้นการอ่านหนังสือในช่วงนอกเวลาเรียน ซึ่งมีผู้ใหญ่อ่านให้ฟัง และ/หรือเด็กอ่านด้วยตัวเอง พบว่า เด็กเล็กมีอัตราการอ่านหนังสือ ร้อยละ 36 (2.1 ล้านคนจาก 5.9 ล้านคนทั่วประเทศ) และใช้เวลาในรอ่านหนังสือเฉลี่ย 27 นาทีต่อวัน ความถี่ในการอ่านสัปดาห์ละ 2-3 วัน มีจำนวนสูงสุดร้อยละ 39.6

     แต่ควรย้ำไว้ ณ ที่นี้ว่า เด็กเล็กที่ไม่อ่านหนังสือนั้นมีถึงร้อยละ 64

     สำหรับการอ่านหนังสือของกลุ่มเด็กวัย 6-14 ปี การสำรวจในปี 2546, 2548 และ 2551 นั้น พบว่า มีร้อยละ 84.5, 87.7 และ 81.5 ตามลำดับ หนังสือที่เด็กวัยคอซองอ่านมากที่สุด คือ แบบเรียนตามหลักสูตร รองลงมาคือ หนังสือการ์ตูนและหนังสืออ่านเล่น แต่เมื่อนำข้อมูลมาเปรียบเทียบกันทั้ง 3 ครั้งพบว่า การอ่านแบบเรียนตามหลักสูตรมีแนวโน้มลดลง ขณะที่การอ่านหนังสือการ์ตูนและอ่านหนังสืออ่านเล่นมีแนวโน้มเพิ่มขึ้น

     ทั้งนี้เด็กๆ ได้เสนอความคิดเห็น ตลอดการสำรวจทั้ง 3 ครั้ง เพื่อส่งเสริมให้เกิดการรักการอ่านมากที่สุด คือ หนังสือควรมีราคาถูกลง ควรมีห้องสมุดประจำหมู่บ้าน/ชุมชน และหนังสือควรมีรูปเล่มกะทัดรัด ปกสวยงามน่าอ่าน มีรูปภาพประกอบ

หนังสือเด็กทั่วประเทศ มีน้อยกว่าร้อยละ 10

     ในการสำรวจตลาดหนังสือเด็ก (ยกเว้นร้านศึกษาภัณฑ์พาณิชย์ องค์การค้าของ สกสค. ซึ่งมีลักษณะเฉพาะที่เน้นขายหนังสือสำหรับเด็กโดยตรง) มีหนังสือสำหรับเด็กอายุ 0-6 ปี ประมาณร้อยละ 4-5 ของหนังสือในร้าน ในจำนวนนี้มีหนังสือสำหรับเด็กเล็ก 0-3 ปี ไม่ถึงร้อยละ 0.5 และประมาณร้อยละ 4-7 ของจำนวนหนังสือทั้งหมด เป็นหนังสือสำหรับเด็กอายุ 6-12 ปี โดยภาพรวมแล้ว อาจอนุมานได้ว่าหนังสือสำหรับเด็กทั้งสองกลุ่มอายุรวมกันมีประมาณ ร้อยละ 8-12 ของตลาดหนังสือโดยรวม

สอนเด็กให้อ่านเป็น

     เด็กอายุต่ำกว่า 1 ปี ควรเป็นหนังสือที่มีภาพใหญ่ ชัดเจน มีสีสันหรือขาวดำ แต่ต้องเป็นภาพที่มีความเหมือนจริง ผลิตด้วยกระดาษที่หนา คงทน หรือวัสดุที่นุ่มนวลละมุนมือ แต่ต้องทำความสะอาดได้ง่ายเพราะเด็กเล็กชอบเลียและกัดหนังสือ

     เด็กวัย 1-2 ปี เนื้อหาต้องดึงดูดความสนใจ เพราะเด็กเริ่มรู้จักจำ เริ่มเข้าใจ และเชื่อมโยงความสัมพันธ์ระหว่างวัตถุกับเหตุการณ์ รูปเล่มมีความสำคัญควบคู่ไปกับเนื้อหา เด็กๆ จะรู้สึกสนุกกับการเปิดหนังสือด้วยตัวเอง

     เด็กวัย 2-3 ปี ควรเป็นหนังสือภาพคน สัตว์ สิ่งของ นำเสนอในรูปคำคล้องจอง เพราะเป็นช่วงวัยที่เด็กสามารถพัฒนาทักษะด้านภาษา ผ่านภาษาดนตรีที่มีจังหวะ มีการนำเสนอคำซ้ำ ย้ำ ทวนซ้ำไปซ้ำมา เหมาะกับเด็กวัยนี้เป็นอย่างยิ่ง

     เด็กวัย 4-5 ปี เป็นวัยอยากรู้อยากเห็น วัยเจ้าปัญหา "ทำไม?" "ทำไม?" ต้องการจะรู้ว่าสิ่งนั้นมาจากไหน ควรจะนิทานสั้นๆ เข้าใจง่าย ส่งเสริมจินตนาการและอิงความจริงอยู่บ้าง

     เด็กวัย 5-6 ปี เริ่มสนใจโลกของความเป็นจริง แยกอดีตปัจจุบันได้ เริ่มรู้จักสิ่งแวดล้อมที่ห่างตัวมากขึ้น เริ่มเข้าใจว่าตัวเองเป็นส่วนหนึ่งของสิ่งแวดล้อมไม่ใช่ศูนย์กลางของทุกสิ่งทุกอย่าง ควรส่งเสริมเรื่องจริงในปัจจุบันหรือประเภทวีรบุรุษทั้งหลาย

หนังสือเปิดอ่านได้นะคับ มีข้อมูลน่าสนใจมากเลยคับ เปิดอ่านเต็มจอคอมฯ ได้คับ

โลกการอ่านของเด็ก